でも作曲って完全に「才能」の世界だよな？

>>1は作曲の教師なのか音楽理論の教師なのかはっきりせんのだが

>>24
DTM講師です

>>26
DTMは音楽の種類に強いってイメージあるけどそういう課題とか出してんの？

>>34
質問の意図が汲み取れないけど
まず受講者の作りたい音楽を明確にするところから始めてるよ
オールジャンルに対応できるようにするのはまず挫折しなくなったあと

>>36
そうなの？最初からオールジャンルでいいと思うけど

>>39
そうなのか？
一応理由を聞いてもいいか？

>>40
始めから全部教えてやらないとかわいそうやろ
和風とか色々あるんやろ？

ギターでコードフォーム数十も覚えて弾き語りしてたら
コード進行の定石がなんとなくわかってくるよ
あとは思いついたメロディに合うコード探してくだけ
理論はあとからで良い

>>2
ごめん俺教える側だわ
ややこしくてすまん

受講者に挫折する人が多いのは俺の教え方が悪いわけではないと思いたいって話

知らない人とは思うが知的に問題あるにゃんどろんでも出来るんだぞ？才能とか関係ないだろw

>>4
うーーむ
そいつが誰かは知らんがとなると俺の教え方が悪いのか…？

それが売れるかどうかは別の才能だけどな

みんなデザエモンでスモークオンザウォーターをコピーするところから始めるだろ
絵の模写と同じで最初はコピーよ

音楽≒音を楽しむ
じゃなくて
音が苦になってるんじゃないの？
頭でっかちなんだろ

>>8
まぁ受講者は独学じゃ無理で藁にもすがる思いで教室に来るわけだからなぁ…
苦になってきてるのはありそう

作詞作曲と編曲は違うやろ

>>10
違うな
揚げ足取りが今更くるとは思わなかった

理論で作曲というのはクラシックやってきた人や音大出てるやつに「ロック曲つくって」と言うようなもの

めちゃくちゃ正しいけど正しくないものが生まれるだけ

ぶっちゃけ教室に来る時点で向いてないよね
出来る人は自力で出来るし

>>13
俺も独学でコンペ採用される程度まできたからな一応

絵も模写はめんどくさいとか言ってる奴がいるけど根本が違う
こどもって好きな絵とそっくりに描けたら楽しいから模写をやるわけで
音楽もまずは大好きな曲を再現するところから初めてそこから自分が好きなコード進行使って好みっぽい曲を作れたら楽しいなあって続いていくんじゃない